|
|
|
|
Мои познания в астрономии довольно поверхностны. Но, насколько я помню, жизнь большинства звезд подчинена определённому алгоритму. Разрозненное газопылевое облако под действием сил взаимного притяжения частиц коллапсирует и превращается в протозвезду. Затем внутри этого небесного тела начинается термоядерная реакция превращения водорода в гелий, и звезда входит в основную фазу своей жизни — главную последовательность.
Звезда дарит тепло, но постепенно водород в её центре выгорает, ядро сжимается, а внешние слои расширяются. Звезда сияет уже не так интенсивно и из «желтого карлика» (в случае нашего светила) превращается в нестабильного «красного гиганта».
Этот монстр одну за одной пожирает планеты, которые его окружают. Водород во внешних слоях продолжает выгорать, звезда становится всё больше, пока внутри неё не образуется пустота, куда в один миг, под силой собственной тяжести, схлопываются внешние слои раскаленных газов. От этого напора происходит новый взрыв — взрыв сверхновой, если звезда достаточно велика. Или, как в случае нашего Солнца, звезда войдёт в новую фазу своей «жизни» — превратится в «белого карлика» — нечто значительно меньшее и менее яркое. И будет так догорать ещё долгое время пока не станет «черной дырой». Но это не точно!
Вот ты — молодой специалист, который только набирается опыта. Потом происходит вспышка озарения — и ты начинаешь собственный бизнес, набирая проекты один за другим. Но постепенно сил становится всё меньше — происходит выгорание. В один прекрасный момент ты шлёшь все к чёртовой матери и занимаешься чем-то таким, чем не занимался никогда до этого — начинаешь преподавать.
Итак, объявление компании IT Step я увидел почти случайно. В нём предлагалось стать тем самым преподавателем digital-маркетинга. IT Step когда-то называлась компьютерной академией «ШАГ». И этот бренд был знаком мне по объявлениям в метро как минимум с начала двухтысячных. На волне переименований они не могли стать «Кроком». В институте последипломного образования «Крок», который существует уже давно, я получал образование маркетолога. Не digital, а вообще. Логично, что «ШАГ» решили пойти по пути англоязычного бренда. Тем более что представительства IT Step есть во многих странах мира. И не только СНГ. Да и все мы знаем, что на английском всё звучит солиднее. Ведь так?
После моего отклика, я прошёл такую строгую систему отбора, какую далеко не каждая компания, нанимающая сотрудника на постоянную должность, может себе позволить. А тут — по сути подработка.
Я записывал видеоинтервью, где вкратце рассказывал о себе, а также множество видеоответов на технические вопросы, которые я не знал заранее — в системе, где время на запись было ограничено, так что не было возможности подсмотреть ответ. А, ну и смотреть надо было в камеру. Всё серьёзно! Вопросы касались SEO — ведь изначально подразумевалось, что я буду преподавать только эту дисциплину.
И, должен сказать, что к своему стыду — не на все я сумел ответить. Но в целом этот этап прошёл благополучно, и мне было предложено провести тестовый урок, перед которым я очень волновался. Я думал, меня будут экзаменовать собратья по оружию. Разумеется, online. Как и моё будущее преподавание.
Я даже заготовил дежурную шутку. Что-то вроде:
«Сергея Брина сегодня нет. Я за него».
Сергей Брин — один из двух основателей Google. Я думал, все об этом знают. Тем более — коллеги. Ответом мне послужило мрачное молчание онлайн-аудитории. Некоторые из присутствующих при этом не показывали своих лиц. Памятуя все мемы времен COVID, когда школы перешли на online-обучение, и ученики, скрывая свои лица, творили всякие непотребства, я, слишком вжившись в роль, рыкнул на аудиторию, чтобы они «вышли из сумрака». Некоторые так и сделали.
А потом я узнал, что главный HR компании, которая присутствовала на уроке, поставила мне отметку — авторитарный. Чем я теперь горжусь. А ведь вы, уверен, знаете меня как очень мягкого человека.
На разборе полётов — уже с той девушкой, что вела меня непосредственно — оказалось, что я неправильно воспринял ситуацию. Я думал, что тестовый урок — что-то вроде эмуляции настоящего. И что вести себя на нём с людьми надо, как с учениками в школе. Более того, оказалось, что среди них не было ни одного SEO-шника. Стало ясно, почему никто не понял шутку.
Фактически этот этап я завалил. Но, видя во мне потенциал и то, что я действительно знаю предмет, мне дали второй шанс. А главное — перед этим мне дали посмотреть, как тестовый видеоурок проводят для другого направления — e-mail-маркетинга.
Это мне очень помогло! Я понял, как нужно вести себя с аудиторией, и второй тестовый урок прошёл значительно лучше. После этого меня ждала система онбординга, где я просматривал видеоуроки о том, как нужно вести уроки. Где мне, среди прочего, объяснили, что, например, критиковать студентов нужно по «методу бутерброда»: сначала хвалишь, потом — собственно критика, а затем — снова похвала.
И не просто просматривал, но и сдавал по ним тесты, и записывал видеоответы, которые далеко не всегда засчитывали. Да ещё и модератор, принимающий эти ответы, почему-то не стремился использовать тот самый «метод бутерброда» в своих комментариях. Вот почему я говорю, что не знаю таких фирм, где бы так серьёзно относились к принятию в свои ряды. С другой стороны — это учитель! Пусть даже и в качестве подработки. И требования к этой роли особенные.
В процессе работы выяснилось, что быть учителем, мягко говоря, вовсе не так уж просто. Я даже проникся запоздалым уважением к школьным преподавателям. А ведь те уроки были даже не онлайн, и дети — значительно менее вменяемые, чем взрослые. Как они только с нами справлялись?
Подготовка.
К урокам необходимо готовиться. Продумать структуру. Сделать презентацию. Эта подготовка занимает времени больше, чем сами уроки. Даже если ты знаешь сам предмет. Одно дело — знать самому, другое — показать и объяснить другому. Я, например, давно вожу автомобиль. Но это не значит, что я помню все правила и могу обучать вождению. Тем более, что это не школа. Академия не дает учебников или пособий, по которым ты ведешь занятие. Только общие темы, внутри которых ты сам, как учитель, выстраиваешь материал. Сам придумываешь практические и домашние задания.
Презентация.
Представьте себе: вы в течение двух часов ведёте онлайн мит/презентацию для нескольких (до 15) людей. Отвечаете на вопросы. Постоянно говорите. Есть небольшой перерыв, но это мало что меняет. Очень непросто. Да, можно и нужно давать практические задание. Но всё равно полностью переложить проведение урока на плечи учеников не получится. И презентация эта для вас — уже после довольно напряженного рабочего дня. Представили?
Чёрное зеркало.
Все помнят американские фильмы, где потенциального преступника помещают в комнату с чёрным стеклом. Он — преступник — не видит, кто наблюдает за ним по другую сторону стекла, но точно знает, что там кто-то есть и кто-то на него смотрит. Так и ты — на онлайн-уроке. Учитель обязан «светить» своё лицо. Учеников надо к этому стимулировать (я правильно понял задачу на тестовом занятии), но заставить нет возможности. И бывают такие ситуации: ты распинаешься, а на тебя смотрят несколько пустых квадратиков. Это неприятное чувство — будто ты на сцене, но не видишь зрителей в зрительном зале. Нет контакта с аудиторией. Некого найти взглядом и сфокусироваться на его реакции. Со временем я начал просто по-человечески просить людей показать свои лица.
Но я сгустил краски.
Во-первых, в группе есть как минимум два-три симпатичных тебе человека. Остальные — просто нормальные люди. Очень часто это бизнесмены, которые хотят разбираться и контролировать процесс продвижение в интернете. Или люди, которые ищут новую профессию.
Были и смешные моменты. Так, перед первым своим уже «настоящим» уроком я очень нервничал и попросил администратора присутствовать — на случай, если я забуду что-то включить (ведётся запись уроков), отметить присутствующих, поставить оценки (как в школе, только в онлайн-журнале) и так далее. В перерыве я начал общение с ней в Telegram — хотел узнать, всё ли у меня выходит. И получил мягкий намёк от ученика, что я забыл выключить демонстрацию экрана.
А главное — как оказалось — делится знаниями приятно. Это особенный опыт! Приятно чувствовать себя специалистом и экспертом. Приятно, когда за твою работу тебя хвалят студенты и говорят «спасибо!». Так действительно было. А ещё есть некий ореол статуса учителя. И дело тут не в деньгах.
e-mail: advinadvin@gmail.com viber/whatsapp/telegram:+380633292165 telegram:@advinadvin
Подпишитесь:
Поделитесь:
Подпишитесь: